lunes, 24 de diciembre de 2012

Felicidades

Que esta navidad esté colmada de mágicos momentos para atesorar todo el año.

felicidades

Laura.

domingo, 2 de diciembre de 2012

programa de examen: diciembre- febrero


PROGRAMA DE EXAMEN

ASIGNATURA: Lengua y Literatura IV

CURSO: Cuarto año

DOCENTE: Laura Bolognese

CONTENIDOS:

Literatura Latinoamericana

UNIDAD DIDÁCTICA Nº1: Orígenes de la literatura latinoamericana. Los orígenes de la literatura latinoamericana. La influencia del Renacimiento español. El Barroco en la literatura latinoamericana. Primeros antecedentes de la literatura colonial argentina. Las crónicas como documentos: el  valor histórico. La mirada del cronista.

El proceso de producción artística de los hombres y mujeres nacidos en América. De Quevedo a Sor Juana Inés de la Cruz.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº2 : La literatura latinoamericana desde fines del siglo XVIII y XIX.

·         El Romanticismo en el mundo. Características del Romanticismo en Latinoamérica. “María” de Jorge Isaacs.El romanticismo en la literatura argentina.

·         El Modernismo. El lenguaje poético del Modernismo. La utilización de los recursos poéticos. El poeta modernista y sus impresiones sobre el mundo. Poemas de Rubén Darío, José Martí, José A. Silva y Leopoldo Lugones.

·         El Naturalismo en la literatura. El Naturalismo latinoamericano. Diferencias entre Realismo y Naturalismo. Realismo: definiciones posibles.

·         Naturalismo en la Argentina con Eugenio Cambaceres “En la sangre”.

 

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3: La literatura latinoamericana del siglo XX.

·         Las vanguardias poéticas del ´20. Poemas de O. Girondo, N. Olivari, P. Neruda, V. Huidobro y C. Vallejos. De la ruptura a la desintegración. El lenguaje poético de las vanguardias.  La metáfora: una mirada poco habitual.

·         El boom de la literatura latinoamericana.  Una literatura comprometida con su tiempo. La narrativa del realismo mágico de Gabriel García Márquez. Doce cuentos peregrinos.

·         La narrativa posterior al boom. Cruce de géneros. El narrador y la perspectiva. La ruptura temporal. La reflexión sobre la literatura. “Boquitas pintadas” de Manuel Puig, “La Tregua” de Mario Benedetti y “El hombre que quería recordar” de Andrea Ferrari.

Lengua:

 

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1: La explicación. Técnicas de estudio

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2: Géneros discursivos. Textos periodísticos

 

Bibliografía obligatoria del alumno:

  • L2. Lengua y literatura. Fernanda Cano. Editorial Tinta Fresca. 2007
  • La tregua de Mario Benedetti. Tinta fresca
  • Paloma son tus ojos. Eduardo Dayan. Editorial Norma
  • El hombre que quería recordar. Andrea Ferrari. Editorial S.M
  • El coronel no tiene quien le escriba. Gabriel García Márquez.
  • Historia de Ana. Urs M. Fiechtner. Editorial S.M
  • Las otras islas. Antología. Editorial Alfaguara
  • El jamón del sánguche. Graciela Bialet. Editorial Norma

viernes, 30 de noviembre de 2012

Julia: te voy a extrañar mucho. Siempre estarás viva en mi corazón. Gracias por haber iluminado nuestras vidas.


domingo, 4 de noviembre de 2012

Programa de examen de previo

Dejo para los interesados en programa de examen de Lengua y Literatura de Tercero B.



PREVIO
Curso y división: Tercero B
Asignatura: Lengua
Docente: Laura Bolognese
Contenidos conceptuales:
Literatura universal
1-      ¿Cuándo un texto es literario?
2-      Género dramático.
3-      Género narrativo:
Cuento moderno y tradicional.
Relato realista
Relato policial
Relato de ciencia ficción
Relato fantástico
4-      Género lírico o poético
Lengua
1-      Comunicación. Funciones del lenguaje. Actos de habla.
2-      Coherencia textual.
3-      Tipos textuales.
4-      Ortografía.

Bibliografía obligatoria:
-          Bodas de sangre. Federico García Lorca
-          El fantasma de Canterville de Oscar Wilde.
-          Del amor y otros demonios de Gabriel García Márquez.
-          Perros de nadie de Esteban Valentino
-          Novela a elección:
- Querido nadie de Berlie Doherty
- Los ojos del lobo de Care Santos
Historia de Ana de Urs. M. Fichtner
- Cinco panes de cebada de Lucía Baquedano

 IMPORTANTE:
- Ser puntual a la mesa de examen.
·         Concurrir con DNI, permiso de examen y libreta de calificaciones.
·         Traer hojas, lapicera, corrector y regla
·         No se tomará examen a aquellos que no se hayan inscripto oportunamente. ¡Sin excepciones!









lunes, 29 de octubre de 2012

Monografía

Pasos para la elaboración de la monografía

viernes, 26 de octubre de 2012

Monografía

Para leer y releer

domingo, 14 de octubre de 2012

Narrativa contemporánea

Para descargar y llevar a la clase del día miércoles próximo.

martes, 2 de octubre de 2012

Encuesta

Hola chicos. Necesito que completen la siguiente encuesta. Muchas gracias.

miércoles, 26 de septiembre de 2012

Trabajos del boom

Qué bueno es descubrir que cuando ustedes quieren son geniales. Sus trabajos superaron ampliamente mis expectativas. FELICITACIONES. Los invito a mirar y opinar sobre el trabajo de los demás grupos.


martes, 25 de septiembre de 2012

Video sobre BOOM latinoamericano

Tutoriales que pueden servir al proyecto:
¿Cómo usar el audicity?

¿Cómo mezclar música y voz?
http://youtu.be/geZ6uIo-GxQ


¿Cómo usar el movie maker?

¿Cómo importar el audio desde audicity al movie maker?
http://www.youtube.com/watch?v=24fmABeD7eY


¿Cómo crear una cuenta en youtube?


¿Cómo subir el video a youtube?
 
 

 
 


viernes, 21 de septiembre de 2012

FELIZ DÏA

sábado, 15 de septiembre de 2012

BOOM LATINOAMERICANO

La década de 1960 fue un período muy convulsionado, consecuencia, en gran parte, de acontecimiento de la década anterior. América latina no permaneció ajena a la tendencia mundial: en ella, también se vivieron momentos inquietantes en el panorama político y social.
Pero el continente no sólo se convirtió en el centro de la escena debido a los sucesivos golpes militares, el espíritu combativo de la juventud y la Revolución cubana. El mundo también posó sus ojos en él, porque había nacido una nueva literatura.
 
Escritores como Julio Cortázar, Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa o Carlos Fuentes publicaron obras de notable calidad, muchas de las cuales fueron verdaderos best-sellers.
Este fenómeno se conoció  con el nombre de boom. Por medio de recursos originales, personajes increíbles y asombrosos mundos narrativos, sus autores mostraron al público un nuevo punto de vista acerca de la identidad de los latinoamericanos.
 

 



Creatividad en movimiento:

Muchas veces hemos visto un  video o documental con el propósito de aprender características de un movimiento o sobre un autor, pero ahora eso va a cambiar porque serán ustedes los que armen un documental sobre el BOOM LATINOAMERICANO. A no asustarse ustedes son capaces.

Les dejo los pasos e información que les puede servir.

1.      Busque información sobre la Guerra fría, el hipismo, el arte pop, boom literario y realismo mágico. Resuma y relacione los datos recolectados.

2.      Arme un resumen que pueda usarse de guión para su video de tres o cuatro minutos de duración.

3.      Seleccione imágenes, videos y música acorde para incorporar a su trabajo.

4.      Con el audicity graben el audio (lectura del guión).

5.      En Movie Maker agreguen al audio imágenes y los efectos que consideren pertinente.

6.      Finalicen el proyecto.

7.      Armen una cuenta en youtube. Suban su video y envíen el link a la profe.

 

ESPERO ASIOSA VER SUS VIDEOS.


 
 

sábado, 8 de septiembre de 2012

“Historia de Ana”. Urs Fiechtner

Para analizar luego de leer la novela:


Consignas:
1  1-    A partir de la lectura de la novela establezca:
a-      Tipo de narrador y perspectiva
b-      Estructura externa de la obra
c-       Intertextualidad  (el conjunto de textos con los que se vincula explícita o implícitamente)
d-      Tramas presentes
e-      Época de  la historia
f-       Lugares donde transcurre la acción.
2    2- Narre el viaje en colectivo que Ana hace al inicio de la novela. ¿Con qué propósito lo hace? ¿Con quién se encuentra en el autobús? Caracterice a esa persona.
3-      ¿Cómo se conforma la familia de Ana? ¿Por qué la familia de su padre se alejó de ellas? ¿Qué datos de la familia de Rodrigo se revelan?
4-      ¿Cómo Ana conoce a Rodrigo? ¿En qué lugares y mediante qué mecanismo repartieron las octavillas? ¿Qué decían los panfletos que repartían? ¿Por qué eran ilegales?
5-      ¿Por qué la actividad solidaria que realizaban Ana y Rodrigo era ilegal en ese momento? ¿Qué actividades benéficas realizaban?  ¿Cómo y por qué fueron arrestados las mojas y el sacerdote? ¿Quién salva a Rodrigo de ser arrestado en esa oportunidad?
6-      ¿Qué hace Rodrigo luego de que arrestan a sus compañeros? ¿Cómo y por qué cambian sus vidas?
7-      Narre el episodio en el que Ana y su hermana fueron arrestadas. ¿A quién buscaban los militares? ¿Por qué las arrestaron? ¿Cómo era la vida de Ana y Claudia en los centros clandestinos? ¿Quiénes son Alicia, Silvia y Adelina, Caballo y Ángel?
8-      Establezca quién emite las siguientes palabras y en qué contexto lo hace:

a-“Haremos una casa
con claras paredes de luz
un lecho de madera, grusa y oscura,
y una mesa”
b-“Triste el niño
cuando es concebido sin amor
Triste los jóvenes
Cuando crecen sin sueños”

9-      ¿Cómo obtienen su libertad Ana, Claudia y Rosa? ¿Quiénes son Carlitos, Teófila, Isabel y Estela? ¿Dónde las conoce?
10-   ¿Cómo Ana recupera a su hijo? Narre el final de la novela.