Trabajos del boom

Qué bueno es descubrir que cuando ustedes quieren son geniales. Sus trabajos superaron ampliamente mis expectativas. FELICITACIONES. Los invito a mirar y opinar sobre el trabajo de los demás grupos.

Video sobre BOOM latinoamericano

Tutoriales que pueden servir al proyecto:

¿Cómo usar el audicity?

¿Cómo mezclar música y voz?
http://youtu.be/geZ6uIo-GxQ

¿Cómo usar el movie maker?

¿Cómo importar el audio desde audicity al movie maker?
http://www.youtube.com/watch?v=24fmABeD7eY

¿Cómo crear una cuenta en youtube?

¿Cómo subir el video a youtube?

 

 



 

 



FELIZ DÏA

BOOM LATINOAMERICANO

La década de 1960 fue un período muy convulsionado, consecuencia, en gran parte, de acontecimiento de la década anterior. América latina no permaneció ajena a la tendencia mundial: en ella, también se vivieron momentos inquietantes en el panorama político y social.

Pero el continente no sólo se convirtió en el centro de la escena debido a los sucesivos golpes militares, el espíritu combativo de la juventud y la Revolución cubana. El mundo también posó sus ojos en él, porque había nacido una nueva literatura.

 

Escritores como Julio Cortázar, Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa o Carlos Fuentes publicaron obras de notable calidad, muchas de las cuales fueron verdaderos best-sellers.

Este fenómeno se conoció  con el nombre de boom. Por medio de recursos originales, personajes increíbles y asombrosos mundos narrativos, sus autores mostraron al público un nuevo punto de vista acerca de la identidad de los latinoamericanos.

 

 

Creatividad en movimiento:

Muchas veces hemos visto un  video o documental con el propósito de aprender características de un movimiento o sobre un autor, pero ahora eso va a cambiar porque serán ustedes los que armen un documental sobre el BOOM LATINOAMERICANO. A no asustarse ustedes son capaces.

Les dejo los pasos e información que les puede servir.

1.      Busque información sobre la Guerra fría, el hipismo, el arte pop, boom literario y realismo mágico. Resuma y relacione los datos recolectados.

2.      Arme un resumen que pueda usarse de guión para su video de tres o cuatro minutos de duración.

3.      Seleccione imágenes, videos y música acorde para incorporar a su trabajo.

4.      Con el audicity graben el audio (lectura del guión).

5.      En Movie Maker agreguen al audio imágenes y los efectos que consideren pertinente.

6.      Finalicen el proyecto.

7.      Armen una cuenta en youtube. Suban su video y envíen el link a la profe.

 

ESPERO ASIOSA VER SUS VIDEOS.

 

 

“Historia de Ana”. Urs Fiechtner

Para analizar luego de leer la novela:

Consignas:

1  1-    A partir de la lectura de la novela establezca:

a-      Tipo de narrador y perspectiva

b-      Estructura externa de la obra

c-       Intertextualidad  (el conjunto de textos con los que se vincula explícita o implícitamente)

d-      Tramas presentes

e-      Época de  la historia

f-       Lugares donde transcurre la acción.

2    2- Narre el viaje en colectivo que Ana hace al inicio de la novela. ¿Con qué propósito lo hace? ¿Con quién se encuentra en el autobús? Caracterice a esa persona.

3-      ¿Cómo se conforma la familia de Ana? ¿Por qué la familia de su padre se alejó de ellas? ¿Qué datos de la familia de Rodrigo se revelan?

4-      ¿Cómo Ana conoce a Rodrigo? ¿En qué lugares y mediante qué mecanismo repartieron las octavillas? ¿Qué decían los panfletos que repartían? ¿Por qué eran ilegales?

5-      ¿Por qué la actividad solidaria que realizaban Ana y Rodrigo era ilegal en ese momento? ¿Qué actividades benéficas realizaban?  ¿Cómo y por qué fueron arrestados las mojas y el sacerdote? ¿Quién salva a Rodrigo de ser arrestado en esa oportunidad?

6-      ¿Qué hace Rodrigo luego de que arrestan a sus compañeros? ¿Cómo y por qué cambian sus vidas?

7-      Narre el episodio en el que Ana y su hermana fueron arrestadas. ¿A quién buscaban los militares? ¿Por qué las arrestaron? ¿Cómo era la vida de Ana y Claudia en los centros clandestinos? ¿Quiénes son Alicia, Silvia y Adelina, Caballo y Ángel?

8-      Establezca quién emite las siguientes palabras y en qué contexto lo hace:

a-“Haremos una casa

con claras paredes de luz

un lecho de madera, grusa y oscura,

y una mesa”

b-“Triste el niño

cuando es concebido sin amor

Triste los jóvenes

Cuando crecen sin sueños”

9-      ¿Cómo obtienen su libertad Ana, Claudia y Rosa? ¿Quiénes son Carlitos, Teófila, Isabel y Estela? ¿Dónde las conoce?

10-   ¿Cómo Ana recupera a su hijo? Narre el final de la novela.

Prueba texto expositivo

Calificaciones:

Alumno/a
1.       Acosta, Evelyn	4
2.       Barberis, Candelaria	5,55
3.       Barbosa, Flavia	3
4.       Bilós, Emanuel	0
5.       Cilleros, Camila	4,80
6.       Covacevich, Martina	6,30
7.       Cucchi, Julia	8,80
8.       Frau Presutti, Miguel	9,50
9.       Gallego, Sofía	5,50
10.   Gavazzi, Manuela	7,30
11.   Gómez, Belén	6
12.   Gómez, Marcos	3
13.   Herbel, Ailén	5,05
14.   Ibarrola, Mariel	3,30
15.   Lange, Joaquina	3
16.   Mercado, Sofía	5
17.   Noé, Pedro	8
18.   Peral, Karen	2,60
19.   Pérez, Ezequiel	2,50
20.   Pérez, Marcelo	2,10
21.   Pullaro, Luisina	7
22.   Rivarola, Julieta	7,30
23.   Rojas, Rebeca	7,30
24.   Silvestri, Luciana	4,55
25.   Soria, Rolando	4
26.   Tarcaya, Julio	1,25
27.   Vaccari, Cecilia	6
28.   Vargas, Macarena	5,75
29.   Vera, Abigail	6,30
30.   Vera, karen	3,75
31.   Barraqué, Joana	3,50
32.   Pereyra, Melina	4,55